近年來，潼關縣深入開展弘揚和培育民族精神教育，進一步加強中小學德育工作。
——構建德育為先的育人體系。全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，在學科教學中進一步加強德育?？偨Y、交流和宣傳班主任工作經(jīng)驗，加強班主任和德育隊伍建設。積極推動校外活動場所建設，促進家庭、社會和學校齊抓共管格局的形成。注重從培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)抓起，在學生中普遍開展社會主義榮辱觀和法制教育，增強學生的法制意識。繼續(xù)加強校園文化建設、校園網(wǎng)絡建設和心理健康教育，改進德育課程教學方法和綜合考評辦法，營造濃厚的育人氛圍。
——深化基礎教育課程改革。潼關縣進一步總結實施義務教育課程改革和普通高中新課程實驗的經(jīng)驗，在組織領導、政策支持、經(jīng)費投入、師資配備、專業(yè)指導和輿論宣傳等方面提供更有力的保障。嚴格實施國家課程方案，開齊開足課程，不斷提高學生體質(zhì)、藝術素養(yǎng)和綜合能力;深化課堂教學改革，逐步建立和完善教學常規(guī)制度，切實減輕中小學生課業(yè)負擔，不斷推動校本教研和片區(qū)聯(lián)動教研，提升課程改革整體效益;進一步研究制定加強學校體育工作的措施，廣泛開展學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，切實落實《國家學生體質(zhì)健康標準》。
——創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。改變傳統(tǒng)課堂教學模式，深化教學方法改革，突出學生的主體地位，倡導啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式教學，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手;注重因材施教，注重發(fā)揮學生的個性特長，引導學生不斷增強自主學習能力，讓課堂成為學生喜歡的地方。加強教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，積極開辟“第二課堂”，把綜合實踐活動課程作為增強學生動手能力、探究能力、創(chuàng)新能力和社會責任感的重要載體，引導學生開展探究性、實踐性學習，增強體驗，活躍思維。建立民主、平等、和諧的師生關系，引導教師對學生既嚴格要求，又平等對待，保護學生的探索精神，努力營造崇尚真知、追求真理、務實創(chuàng)新的氛圍。
——打造高素質(zhì)師資隊伍。潼關縣進一步加大教師培訓培養(yǎng)力度，為教師搭建公平競爭的舞臺，努力建設一支數(shù)量足夠、結構合理、業(yè)務精湛、品德高尚的教師隊伍。以新課程改革為重點，繼續(xù)推進中小學班主任培訓、中小學教師教育技術能力等培訓，扎實推進新一輪中小學教師培訓計劃。進一步改革培訓模式，創(chuàng)新培訓內(nèi)容，切實增強教師培訓的針對性和實效性，弘揚新時期人民教師的高尚師德。繼續(xù)貫徹落實新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師師德素養(yǎng)。加大工作力度，實施中小學名師、名校長培養(yǎng)工程，通過組織校長外出學習、給校長壓擔子等形式，不斷提高學校辦學和管理水平，努力造就一批有一定影響力的中小學校長。逐步探索建立名教師培養(yǎng)激勵機制，為教師成長創(chuàng)造平臺，通過培養(yǎng)培訓，加快建設一支專家型、學者型教師隊伍。
來源：渭南市教育局
責任編輯：Rex_02
