一端是城市，一端是鄉(xiāng)村，通過無形的網(wǎng)絡，優(yōu)質的教育資源源源不斷地涌向青少年。2020年以來，廣東共青團實施鄉(xiāng)村青少年健康成長“兩幫兩促”行動，其中重點推出“青年云支教”“定向培優(yōu)”等項目，致力于鄉(xiāng)村青少年的學業(yè)幫扶，送去知識和陪伴。
截至目前，已累計為3695名相對貧困戶義務教育階段子女開展學業(yè)幫扶，并通過“1+1助學”項目資助相對貧困青少年5932人，為全省鄉(xiāng)村學校提供逾8萬節(jié)精品課程，惠及逾20萬名山區(qū)學生。
突破時空界限，知識沿著網(wǎng)線傳遞
每到放假，肇慶學院小學教育專業(yè)的馮敏怡就開始忙碌起來，上課、答疑、批改作業(yè)，占用了一大半休息時間。有點特別的是，她的兩位學生并不在眼前，而在百里之外的大崗鎮(zhèn)上。
經(jīng)過學院團組織的動員，馮敏怡與上亭小學三年級的郭秋蓉結對，開展線上教學。暑假期間，馮敏怡先幫郭秋蓉復習鞏固數(shù)學，逐一分析知識點。最初，郭秋蓉對數(shù)學比較排斥，經(jīng)?；卮鸩簧蟻韱栴}。于是，馮敏怡因材施教，用生動形象的比喻講解計算公式，吸引郭秋蓉的注意力。慢慢地，郭秋蓉對數(shù)學興趣倍增，原先困擾郭秋蓉的算術題，現(xiàn)在三下五除二就能搞定。
輔導過程中，馮敏怡經(jīng)常跟郭秋蓉媽媽交流，反饋孩子的學習情況。“郭秋蓉的哥哥今年要小升初了，老師可以幫忙指導嗎?”聽到電話那頭媽媽的請求，馮敏怡沒有猶豫，爽快地答應了。彼時，她正處于大四關鍵時期，面臨論文和就業(yè)雙重壓力。但馮敏怡想辦法克服困難，每周抽出時間給兄妹倆授課。
由于兄妹處在不同的學習階段，馮敏怡需要準備兩份不同的教學方案，備課時間翻倍。結合考試題型，她將核心知識點單獨拎出來，幫助郭秋蓉哥哥明確解題思路。“我們在線上的互動很流暢，哥哥也能積極表達自己的想法。”
回想近一年的線上支教，馮敏怡感觸頗多。在她看來，“青年云支教”項目對鄉(xiāng)村孩子的影響是深遠的。“不僅打破了教育的時空限制，也給他們創(chuàng)造了新的學習平臺。”今年六月，馮敏怡畢業(yè)離開校園，投身教育工作，將所學所思傳遞給更多孩子。
引進優(yōu)質資源，激發(fā)向上的希望
烈日炎炎，湛江市和寮鎮(zhèn)的水稻田里，16歲的曉紅(化名)正彎著腰插秧。每年暑假，她都會幫媽媽分擔農(nóng)活，一起播種、除草。這時候，妹妹興高采烈地跑來，大聲地告訴曉紅：姐，你考上廉江中學了，超過錄取分數(shù)線249分!
聽到這個消息，曉紅和媽媽都十分驚喜，拿過錄取通知書反復確認。“我真的考上了重點高中!”若是一年前，曉紅絕對不敢想，自己能考這么高分。當時，她的物理、化學成績都不好，偶爾在及格線上徘徊。
曉紅很清楚，讀書是她唯一的出路，只有努力考上大學，才能擺脫貧困。她家是低保戶，父親有嚴重的視力障礙，無法勞動，主要靠低保金和務農(nóng)所得維持生活。“我們也希望孩子考上好學校，有機會去外面的世界看看，但真的沒錢給她補課。”看著曉紅的成績下滑，父母操碎了心。
正當他們焦慮的時候，當?shù)貓F干部帶來了一個好消息：曉紅可以上免費的網(wǎng)課，一對一在線教學。原來，這是廣東共青團推出的“定向培優(yōu)”計劃，針對升學關鍵期、基礎好、學習興趣高的困難家庭學子，線上引進優(yōu)質師資力量，實施查漏補缺，幫助他們順利升學。
接著，曉紅開始了網(wǎng)上學習之旅，充滿期待。語文、數(shù)學、英語、物理、化學，每門課都有一位老師為她講解知識點。每次有直播課，曉紅都會盡量跟上，遇到不懂的地方，可以實時提問、交流。如果有事情耽誤了，她也可以看回放，自己整理筆記。
上了一年的網(wǎng)課，曉紅越來越適應這種教學模式。“隔著屏幕都能感受到他們的熱情，責任心很強。”后來，曉紅的成績不斷提高，甚至排到了班里前列，逐漸找回了信心。
據(jù)悉，除了學業(yè)幫扶，廣東共青團還圍繞鄉(xiāng)村青少年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、身體健康、心理健康等方面開展工作，并將暑假7、8月作為“兩幫兩促”集中活動月，省、市、縣及高校團組織積極聯(lián)動，結合各地實際創(chuàng)新工作載體，開展系列幫扶活動200余場，精心呵護鄉(xiāng)村青少年健康成長發(fā)展。(記者葉孜文)
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